有句話叫做，“隔行如隔山，隔行不隔理”。對于跨專業(yè)的考生來說，SWOT分析劣勢一項(xiàng)中大多會有一項(xiàng)是對所報(bào)考專業(yè)專業(yè)知識的欠缺，考生都有些許自卑心理，認(rèn)為自己專業(yè)素養(yǎng)問題可能成為復(fù)試中的不足之處而被刷掉。對于跨考考生，應(yīng)一分為二看待這個(gè)問題。一方面，跨專業(yè)考生的專業(yè)素養(yǎng)可能確實(shí)不如本專業(yè)學(xué)生，但原專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)可以說是所跨專業(yè)的新鮮血液，如果能將兩者融會貫通，則必能達(dá)到事半功倍的效果。

同時(shí)，好多院校文科專業(yè)導(dǎo)師格外青睞于理科專業(yè)學(xué)生跨考，雖然學(xué)科跨度大，但擁有縝密邏輯思維能力的理科生可能會給導(dǎo)師帶來意想不到的科研成果。

對于跨專業(yè)考生在復(fù)試過程中有如下幾點(diǎn)建議：

(1)改變跨專業(yè)自卑心理。如前所述，作為跨專業(yè)考生有其特有的優(yōu)勢，導(dǎo)師并不會歧視跨專業(yè)學(xué)生，他們更看重的是學(xué)生的科研項(xiàng)目管理能力，突發(fā)事件處理能力，以及專業(yè)實(shí)踐和拓展能力等。因此考生應(yīng)將大學(xué)期間所做的科研項(xiàng)目、發(fā)表過的論文及其他能證明上述能力的獲獎(jiǎng)情況向?qū)熁蚩脊僦亟榻B，以此作為論據(jù)證明自己適合做一名合格人員。

(2)加強(qiáng)所報(bào)專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在面試過程中會涉及到專業(yè)課面試，但內(nèi)容相對基礎(chǔ)，對于專業(yè)知識方面所要做的是在有限時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛的了解所報(bào)專業(yè)主干學(xué)科，了解其基本知識框架即可，面試時(shí)遇到不會的問題，首先應(yīng)誠實(shí)的告訴老師這個(gè)問題沒學(xué)過，然后迅速反映該問題所屬學(xué)科，就題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋擴(kuò)展，如果時(shí)間充裕，可將自己所了解到的該學(xué)科內(nèi)容詳盡的介紹給老師，以此來彌補(bǔ)不會問題的不足。

(3)了解相關(guān)行業(yè)熱點(diǎn)，研讀前沿文獻(xiàn)。了解行業(yè)熱點(diǎn)問題，并研讀所報(bào)導(dǎo)師發(fā)表的文章可以在與導(dǎo)師見面時(shí)加不少的分，使導(dǎo)師印象深刻，雖不是科班出身，其前沿問題或文獻(xiàn)可能讀起來比較吃力，但在與導(dǎo)師簡單交流或者向?qū)熖釂柕倪^程中，可以很好的展示考生勤奮好學(xué)以及專業(yè)拓展能力。

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