為落實《教育部關于改進和加強研究生課程建設的意見(教研[2016]5號),更好發揮課程學習在研究生培養中的作用,進一步規范課程建設及其教學標準，加強課堂教學組織，改進課堂教學效果，不斷提高教學質量，在現有關教學管理文件的基礎上,結合我校實際情況制定本規定。

所有研究生課程均應制定并使用教學大綱。各學院應根據人才培養目標、課程設置及課程教學基本要求，組織制定課程教學大綱，并根據教學需要定期組織對教學大綱進行修訂和完善。

一、大綱制定及修訂

1.任課教師應根據教學目標自覺編制課程教學大綱，經所在教研室等基層教學組織研究同意。

2.同一門課程若開設多個課堂，原則上由課程負責人負責制定內容基本統一的教學大綱;在基本內容不變的前提下，不同課堂的任課教師可對大綱部分內容進行適當調整。

3.各學院每年應根據培養方案要求，對課程教學大綱作相應調整及完善。

二、大綱基本內容

課程教學大綱應包括以下基本內容：

1.課程基本信息：包括課程中英文名稱、學分、課程性質、授課對象、先修課程要求以及課程簡介(課程開課目的、開課基礎及教學要求等)。

2.課程基本內容：包括課程章節名稱、主要內容及掌握程度、教學進度、每節課研究性學習要求，以及推薦教材和閱讀文獻等。

3.考核方式：平時考核和期末考核相結合。期末考核要明確具體考核形式，如開卷考試、閉卷考試或者論文寫作等,并明確列出每項考核方式的評價標準、占總成績比例。

三、大綱使用要求

1.任課教師在學生選課前均應在研究生教師管理系統提交教學大綱及教學資料，研究生可以查閱和下載資料。

2.任課教師應掌握、熟悉教學大綱的具體內容和要求，并按教學大綱要求組織課堂教學。在此前提下，任課教師可根據教學內容的發展和實際教學效果，對大綱部分內容作適當調整;任課教師應依據教學大綱要求對學生進行平時考核和課程期末考核;開設多個課堂的同一門課程應結合教學大綱基本要求和授課內容，統一考核要求和考核難度。

3.任課教師編制、上傳和使用教學大綱情況，將作為重要指標之一，納入課堂教學質量評估指標中。