近日，隨著以“融入學院文化、爭做教職精英”為主題的拓展活動順利結束，文正學院第二期青年教師培養系列活動圓滿收官。本期活動由三大版塊、六個活動組成，在第一期活動開展的基礎上推陳出新，形式內容有所創新，反響良好，成效顯著。

青年教師作為學院自有教師隊伍的主力，是學院實現應用型本科人才培養轉型的重要推動力量。青年教師的培養是一個動態的、持續的發展過程。系列活動第一版塊由兩場講座組成，著重教育理念的導入和對教師身份角色的認知解讀，分別邀請了教師培訓專家夏駿副教授和高等教育專家周川教授開展主題講座。

夏駿以獨特的視角，從蘇州園林的主人和建設背景開始談起，指出蘇州園林的“隱”和“對于自然的追求”兩大主要特征以及表征下面隱藏的文化品位，點出“真正的課堂與教學的本意不能相違背”和“教育在本質上是不屬于工業的，而是農業的”理念，要求青年教師將課堂看成“是一個動態的生成過程。

青年教師尤其是剛踏出校門的新進教師，對于教師角色的認知還不穩固，對于自身教師職業的發展還不清晰。為此，學院再次邀請周川為新進教師分析探討高校“教師職業發展”的途徑問題。講座圍繞教師職業發展的三重境界(即職業、專業和志業)展開，以歷史和現實雙重視角分析了高校教師職業角色的演變以及高校教師職業發展的主要途徑，指出高校“教師專業化”過程的本質是一個“學術化”的過程，鼓勵青年教師不斷地進行實踐反思，逐步融入教師角色，穩步成長。

系列活動第二版塊以教學技術為切入點，以教師在教育的主客體關系處理為探討要點，邀請教育技術學專家李利副教授和人力資源管理心理學專家江波教授開展兩場講座。

在上一期培訓中介紹翻轉課堂的基礎上，李利在本場講座中通過比較混合學習，即面授和在線學習兩種方式的特點，拋出“微課不‘微’”的觀點，分析講解了微課的表達優勢、選題方式、設計以及表現形式，重點推薦了“翻轉課堂模式2.0”，即混合學習實現的基本途徑。

第三版塊由一場講座和一場活動組成，文正學院院長吳昌政教授繼續帶領新進教師暢游文正文化，而隨之而來的拓展則引領大家對學院文化進行了一次精神的洗禮。

本次培訓活動得到了蘇州大學教育學院的大力支持，得到了學院領導的高度重視，得到了應用心理學專業負責人吳鐵鈞副教授的鼎力相助，得到了所有中青年教師的積極響應。系列培訓活動結束后，將頒發培訓合格證書，匯總整理培訓活動反思小結，總結經驗，加強調研，創新方式，將青年教師培養工作的每一個環節落到實處。