為推動(dòng)學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，1月12日下午，一場(chǎng)圍繞“何為優(yōu)秀學(xué)生”的交流活動(dòng)在圖書館819報(bào)告廳舉行。此次交流活動(dòng)由校長(zhǎng)陳堅(jiān)主講，至善學(xué)子相聚一堂，共同聆聽。

圍繞“何為優(yōu)秀學(xué)生”這一主題，陳堅(jiān)提出四個(gè)必備要素：第一，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。只有善于學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的人才能成為優(yōu)秀學(xué)子。成績(jī)雖然不是衡量?jī)?yōu)秀學(xué)子的全部指標(biāo)，但其重要性不言而喻。在大學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備。第二，遠(yuǎn)大志向。他積極鼓勵(lì)江大學(xué)子要樹立祖國(guó)至上、人民為先、事業(yè)為主的價(jià)值觀，形成立大志、入主流，上大舞臺(tái)、成大事業(yè)的職業(yè)觀，通過(guò)觀念的改變來(lái)帶動(dòng)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到最終目標(biāo)。第三，嚴(yán)于律己。他諄諄教導(dǎo)同學(xué)們：為人處世應(yīng)從細(xì)節(jié)著手，注意細(xì)節(jié)，重視細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四，務(wù)實(shí)低調(diào)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，浮躁的社會(huì)更需要潛下心來(lái)鉆研學(xué)問(wèn)的人。作為一名優(yōu)秀學(xué)子，要保持良好的自我控制能力，以謙遜態(tài)度求學(xué)。陳堅(jiān)用樸實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)的事例，從以上四個(gè)方面向至善學(xué)子們闡述了“優(yōu)秀”二字的含義。分享結(jié)束后，同學(xué)們積極提問(wèn)，與校長(zhǎng)進(jìn)行交流探討。從專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，到人際交往中的迷茫，再到人生道路面臨的選擇，同學(xué)們踴躍地發(fā)表了自己的所思所想，陳堅(jiān)耐心細(xì)致地一一答疑解惑，他利用自己豐富的人生閱歷和獨(dú)到見(jiàn)解，指導(dǎo)至善生根據(jù)自身的特點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行人生規(guī)劃和樹立正確“三觀”，端正專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何打造更優(yōu)秀的自我，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

江南昌大學(xué)學(xué)至善學(xué)院成立于2009年，是學(xué)校秉承“篤學(xué)尚行、止于至善”的校訓(xùn)，以培育未來(lái)“學(xué)術(shù)大師”“興業(yè)英才”和“治國(guó)棟梁”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而籌建的榮譽(yù)學(xué)院。此次交流活動(dòng)不僅是對(duì)“何為優(yōu)秀學(xué)生”的交流討論，也是對(duì)至善學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的生動(dòng)解讀，對(duì)學(xué)生們更深入地體會(huì)學(xué)校對(duì)于人才培養(yǎng)的要求與期望，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)業(yè)氛圍，發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。