當前，教育部要進一步健全和完善高等學校管理科學與工程在職研究生教學工作評估制度，實踐證明這是保證教學質量行之有效的手段。要通過教學工作評估，把學校的教學基本建設、教學改革以及教學管理提升到一個新水平。評估對管理科學與工程在職研究生的教育效果、教學方法、人員情況、技術基礎設施以及是否高效利用國家撥款資金等方面進行檢查和評價，既有深度，又有廣度地反映各個學校的實際情況，是促進院校改革與發展的重要途徑。

西方發達國家對本國的教育評估己有完整的評估體系，評估內容主要體現在以下三個方面:

(1)教育質量—授課計劃、課程準備、人員、設備、人員素質、組織、教學手段和方法、學生積極性、學習效果評估、師生互動、交流與效果。

(2)管理質量—戰略管理、課程計劃、組織結構、人力資源管理信息系統、質量控制機制和自我評估。

(3)學校其它活動質量—科研項目參與程度、積極和消極變化的程度、滿足社會變化需求的開放性及靈活性。

可以借鑒發達國家教育評估的成功經驗，促進我國管理科學與工程在職研究生教育教學工作評估水平的提高。評估工作是一種長效和高效措施與機制，通過評估根本促進教育質量的提高，是被高等教育實踐證明了的一條帶規律性的措施，是世界各國高等教育發展和質量建設的共同經驗。