有句話叫做，“隔行如隔山，隔行不隔理”。對(duì)于跨專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，SWOT分析劣勢(shì)一項(xiàng)中大多會(huì)有一項(xiàng)是對(duì)所報(bào)考專業(yè)專業(yè)知識(shí)的欠缺，考生都有些許自卑心理，認(rèn)為自己專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題可能成為復(fù)試中的不足之處而被刷掉。對(duì)于跨考考生，應(yīng)一分為二看待這個(gè)問(wèn)題。一方面，跨專業(yè)考生的專業(yè)素養(yǎng)可能確實(shí)不如本專業(yè)學(xué)生，但原專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)可以說(shuō)是所跨專業(yè)的新鮮血液，如果能將兩者融會(huì)貫通，則必能達(dá)到事半功倍的效果。

同時(shí)，好多院校文科專業(yè)導(dǎo)師格外青睞于理科專業(yè)學(xué)生跨考，雖然學(xué)科跨度大，但擁有縝密邏輯思維能力的理科生可能會(huì)給導(dǎo)師帶來(lái)意想不到的科研成果。

對(duì)于跨專業(yè)考生在復(fù)試過(guò)程中有如下幾點(diǎn)建議：

(1)改變跨專業(yè)自卑心理。如前所述，作為跨專業(yè)考生有其特有的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)師并不會(huì)歧視跨專業(yè)學(xué)生，他們更看重的是學(xué)生的科研項(xiàng)目管理能力，突發(fā)事件處理能力，以及專業(yè)實(shí)踐和拓展能力等。因此考生應(yīng)將大學(xué)期間所做的科研項(xiàng)目、發(fā)表過(guò)的論文及其他能證明上述能力的獲獎(jiǎng)情況向?qū)熁蚩脊僦亟榻B，以此作為論據(jù)證明自己適合做一名合格人員。

(2)加強(qiáng)所報(bào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在面試過(guò)程中會(huì)涉及到專業(yè)課面試，但內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)方面所要做的是在有限時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛的了解所報(bào)專業(yè)主干學(xué)科，了解其基本知識(shí)框架即可，面試時(shí)遇到不會(huì)的問(wèn)題，首先應(yīng)誠(chéng)實(shí)的告訴老師這個(gè)問(wèn)題沒(méi)學(xué)過(guò)，然后迅速反映該問(wèn)題所屬學(xué)科，就題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋擴(kuò)展，如果時(shí)間充裕，可將自己所了解到的該學(xué)科內(nèi)容詳盡的介紹給老師，以此來(lái)彌補(bǔ)不會(huì)問(wèn)題的不足。

(3)了解相關(guān)行業(yè)熱點(diǎn)，研讀前沿文獻(xiàn)。了解行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題，并研讀所報(bào)導(dǎo)師發(fā)表的文章可以在與導(dǎo)師見面時(shí)加不少的分，使導(dǎo)師印象深刻，雖不是科班出身，其前沿問(wèn)題或文獻(xiàn)可能讀起來(lái)比較吃力，但在與導(dǎo)師簡(jiǎn)單交流或者向?qū)熖釂?wèn)的過(guò)程中，可以很好的展示考生勤奮好學(xué)以及專業(yè)拓展能力。

以上就是“在職研究生復(fù)試跨專業(yè)經(jīng)驗(yàn)之談”的詳細(xì)介紹，如果您還有其他疑問(wèn)，請(qǐng)直接咨詢?cè)诰€老師。更多在職研究生報(bào)考相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注讀研網(wǎng)(dy.duyan.cn)進(jìn)行詳細(xì)了解。